2015 (1 Ağustos) CİLT 4 SAYI 3 MAKALELER | ![]() | BU SAYININ TAMAMI![]() | |
01. ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİME İLİŞKİN TUTUMLARI | ![]() | ![]() | |
01. ATTITUDES OF PRE-SERVICE TEACHERS TO COMPUTER ASSISTED EDUCATION | ![]() | ||
Yrd. Doç. Dr. Hakan Karatas, Yrd. Doç. Dr. Bülent Alcı, Arş. Gör. Belkıs Karabıyık Çeri | |||
02. MÜZİK EĞİTİMİNDE BİLGİSAYAR DESTEKLİ EŞLİK UYGULAMASI VE UYGULAMAYA İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ | ![]() | ![]() | |
02. APPLICATION OF COMPUTER ASSISTED ACCOMPANIMENT IN MUSIC EDUCATION AND STUDENT VIEWS | ![]() | ||
Öğr. Gör. Dr. Gözde Yüksel, Öğr. Gör. Önder Mustul | |||
03. HESAPLAMALI TASARIM YAKLAŞIMININ BİLGİSAYAR DESTEKLİ TASARIM EĞİTİMİNE ETKİSİ | ![]() | ![]() | |
03. THE IMPACT OF COMPUTATIONAL DESIGN APPROACH ON COMPUTER-AIDED DESIGN EDUCATION | ![]() | ||
Öğr. Gör. Sertaç Karsan Erbaş | |||
04. ÇEVRİMİÇİ İŞİTME EĞİTİMİ UYGULAMALARININ KARŞILAŞTIRILMALI İNCELEMESİ | ![]() | ![]() | |
04. A COMPARATIVE STUDY ON ONLINE EAR TRAINING APPLETS | ![]() | ||
Yrd. Doç. Dr. M. Devrim Babacan | |||
05. VERİ MADENCİLİĞİ VE ANADOLU ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM SİSTEMİNDE BİR UYGULAMA | ![]() | ![]() | |
05. DATA MINING AND AN APPLICATION IN ANADOLU UNIVERSITY OPEN EDUCATION SYSTEM | ![]() | ||
Yrd. Doç. Dr. Sinan Aydın, Prof. Dr. Ali Ekrem Özkul | |||
06. AKILLI EKRANLARDA MOBİL SAĞLIK UYGULAMALARI | ![]() | ![]() | |
06. MOBILE HEALTH APPLICATIONS IN SMART SCREEN | ![]() | ||
Öğr. Gör. Emel Güler, Prof. Dr. Gülsün Eby | |||
07. GERÇEKLEŞTİRİLEN ÖĞRENME-ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ KAPSAMINDA KULLANILAN E-PORTFOLYO SİSTEMİNİN EĞİTİM YÖNETİMİNE VE DENETİMİNE KATKILARI | ![]() | ![]() | |
07. THE CONTRIBUTIONS OF E-PORTFOLIO SYSTEM TO THE EDUCATION MANAGEMENT AND INSPECTION | ![]() | ||
Öğr. Gör. Dr. Esra Fıratlı | |||
08. MESLEK YÜKSEKOKULLARINDA VERİLEN İLETİŞİM DERSİNİN ÖĞRENCİLER ÜZERİNDEKİ ETKİSİ: TURGUTLU MESLEK YÜKSEKOKULU ÖRNEĞİ | ![]() | ![]() | |
08. THE EFFECT OF COMUNICATION COURSE ON VOCATIONAL SCHOOL STUDENTS: THE SAMPLE OF TURGUTLU VOCATIONAL SCHOOL | ![]() | ||
Yrd. Doç. Dr. Zülfiye Acar | |||
09. MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİMDE UYGULAMA DERSLERİNİN ÖNEMİNİN İRDELENMESİ | ![]() | ![]() | |
09. DISCUSSION OF THE IMPORTANCE OF PRACTICE COURSE IN VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION | ![]() | ||
Yrd. Doç. Dr. Sibel Onat Hattap | |||
10. MESLEK YÜKSEKOKULLARINDA VERİLEN MUHASEBE EĞİTİMİNDE STAJIN ÖNEMİ, SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ | ![]() | ![]() | |
10. THE IMPORTANCE OF INTERNSHIP GIVEN ACCOUNTING EDUCATION IN VOCATIONAL SCHOOL OF HIGHER EDUCATION, ITS PROBLEMS AND SOLUTIONS | ![]() | ||
Yrd. Doç. Dr. Berna Demir | |||
11. MUHASEBE EĞİTİMİNDE UYGULAMALI BİLİMLER YÜKSEKOKULLARININ YERİ | ![]() | ![]() | |
11. THE IMPORTANCE OF APPLIED SCIENCE IN ACCOUNTING EDUCATION | ![]() | ||
Yrd. Doç. Dr. Aysel Güney | |||
12. YETİŞKİN EĞİTİMİ BAKIŞ AÇISIYLA ELGİNKAN VAKFI ÇALIŞMALARI | ![]() | ![]() | |
12. ELGINKAN FOUNDATION, WITH ADULT EDUCATION PERSPECTIVE | ![]() | ||
Yrd. Doç. Dr. Çiğdem Kılıç | |||
13. UZAKTAN İNGİLİZCE DERSİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ | ![]() | ![]() | |
13. ANALYZING A DISTANCE EDUCATION ENGLISH COURSE IN TERMS OF DIFFERENT VARIABLES | ![]() | ||
Okut. Nazife Şen Ersoy | |||
14. ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN İNGİLİZCE ÖĞRENME KAYGILARI İLE İNGİLİZCE ÖZYETERLİK İNANÇLARININ İNCELENMESİ | ![]() | ![]() | |
14. THE INVESTIGATION OF HIGH-SCHOOL STUDENTS' ENGLISH LANGUAGE LEARNING ANXIETY AND SELF-EFFICACY BELIEFS | ![]() | ||
Doç. Dr. Aytunga Oğuz, Emine Akkaş Baysal | |||
15. BULUT TABANLI UYGULAMALARIN KİŞİSEL ÖĞRENME ORTAMI OLARAK KULLANIMI | ![]() | ![]() | |
15. USAGE OF CLOUD-BASED APPLICATIONS AS PERSONAL LEARNING ENVIRONMENT | ![]() | ||
Ayşe Peri Mutlu | |||
16. ÇEVRİMİÇİ ÖĞRENME ORTAMLARINDA OYUNLAŞTIRMA: ROZET KULLANIMI | ![]() | ![]() | |
16. GAMIFICATION IN ONLINE LEARNING ENVIRONMENT: THE USE OF BADGE | ![]() | ||
Öğr. Gör. Can Güler, Öğr. Gör. Emel Güler | |||
17. YETİŞKİNLERİN DÜŞÜNCE HAYATINDA OLUMLU İZ BIRAKAN ÖĞRETMENLERİN ORTAK KİŞİLİK VE DAVRANIŞ ÖZELLİKLERİ | ![]() | ![]() | |
17. COMMON PERSONALITY TRAITS AND BEHAVIOR OF TEACHERS WHO HAS POSITIVE LONG LASTING IMPRESSION IN ADULTS’ THINKING LIFE | ![]() | ||
Doç. Dr. Cengiz Şimşek, Seniha Tuzluca | |||
18. SINIF ÖĞRETMENLERİNE GÖRE İDEAL İLKOKUL ÖĞRENCİSİ NASIL OLMALIDIR? - ESENLER İLÇESİ ÖRNEĞİ- | ![]() | ![]() | |
18. HOW THE IDEAL PRIMARY SCHOOL STUDENTS WOULD BE FOR THE CLASSROOM TEACHERS?-FOR EXAMPLE ESENLER DISTRICT- | ![]() | ||
İlker Akgül | |||
19. EVLİ BİREYLERİN SOSYAL DESTEK DÜZEYLERİ İLE YAŞAM DOYUMLARI VE PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ | ![]() | ![]() | |
19. THE MARRIED INDIVIDUALS WITH PERCEIVED SOCIAL SUPPORT LEVEL RELATIONSHIP BETWEEN LIFE SATISTIFACTION AND PROBLEM SOLVING SKILLS | ![]() | ||
Öğr. Gör. Hülya Gümüş | |||
20. REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA ÖĞRENCİLERİNİN ÖZ DUYARLIKLARI İLE MÜKEMMELİYETÇİLİKLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ | ![]() | ![]() | |
20. AN INVESTIGATION OF RELATION BETWEEN SELF COMPASSION AND PERFECTIONISM AMONG PSYCHOLOGICAL GUIDENCE AND COUNSELING STUDENTS | ![]() | ||
Yrd. Doç. Dr. Mustafa Otrar, Psiklg. Hatice Büyükköse Tezcan | |||
21. ÖĞRENME DENEYİMLERİ BAĞLAM MODELİ | ![]() | ![]() | |
21. LEARNING EXPERIENCES CONTEXT MODEL | ![]() | ||
Doç. Dr. Mehmet Emin Mutlu | |||
22. ÖĞRENME STİLLERİ KONUSUNDA YAPILAN TEZLERİN İNCELENMESİ | ![]() | ![]() | |
22. INVESTIGATION OF THE THESIS ON LEARNING STYLES IN TURKEY | ![]() | ||
Arş. Gör. Neriman Ataseven, Doç. Dr. Aytunga Oğuz | |||
23. TEKNİK BİLİMLER MESLEK YÜKSEK OKULU ÖĞRENCİLERİNİN FİZİK DERSİNE İLİŞKİN DÜŞÜNCELERİ VE FİZİK DERSİNDEN BAŞARISIZLIKLARINI OLUMSUZ ETKİLEYEN FAKTÖRLERİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ | ![]() | ![]() | |
23. VOCATIONAL TECHNICAL HIGH SCHOOL STUDENTS OF PHYSICAL SCIENCE BASIS OF COURSE VIEWS AND PHYSICS COURSE EVALUATION BY FAILURE FROM THE NEGATIVE FACTORS AFFECTING STUDENTS ' VIEWS | ![]() | ||
Dr. Mahmut Sarı | |||
24. MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİMDE SINAVSIZ GEÇİŞLE VE SINAVLA GELEN ÖĞRENCİLERİN MATEMATİK BAŞARILARININ DEĞERLENDİRİLMESİ | ![]() | ![]() | |
24. ASSESSMENT OF THE MATHEMATICAL SUCCESS OF THE STUDENTS ACCEPTED WITH OR WITHOUT AN ENTRANCE EXAMINATION TO VOCATIONAL SCHOOLS | ![]() | ||
Yrd. Doç. Dr. Seda Durukan, Öğr. Gör. Meryem Aygün, Yrd. Doç. Dr. İbrahim Aydın, Öğr. Gör. H. Zeki Diril | |||
25. ÖĞRETMEN ADAYLARININ AHLAK KAVRAMINA İLİŞKİN METAFOR KULLANIMLARI | ![]() | ![]() | |
25. USING METAPHOR OF PRESERVICE TEACHERS CONCERNING MORAL CONCEPTS | ![]() | ||
Doç. Dr. S. Armağan Köseoğlu | |||
26. BEŞİNCİ SINIF MATEMATİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINA YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ | ![]() | ![]() | |
26. TEACHERS’ VIEWS ON THE INSTRUCTIONAL PROGRAM OF 5TH GRADE MATHEMATICS | ![]() | ||
Sesil Özdal, Yrd. Doç. Dr. Hakan Karatas | |||
27. GÜZEL SANATLAR LİSESİ PİYANO DERS KİTAPLARINDA TÜRK PİYANO ESERLERİNE YER VERİLME DURUMU | ![]() | ![]() | |
27. TURKISH PIANO WORKS IN THE SCHOOL OF FINE ARTS PIANO COURSE BOOKS | ![]() | ||
Tolga Güler, Doç. Dr. Ferit Bulut | |||
28. ORTAOKUL 6. SINIF MÜZİK DERSİ ÖĞRETMEN KILAVUZ KİTABINA YÖNELİK BİR DEĞERLENDİRME | ![]() | ![]() | |
28. AN EVALUATION OF THE GUIDEBOOK FOR MUSIC TEACHERS INSTRUCTING 6TH CLASS OF SECONDARY SCHOOL | ![]() | ||
Doç. Dr. Damla Bulut | |||
29. FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİ, KAYNAŞTIRMA ÖĞRETMENİ VE KAYNAŞTIRMA ÖĞRENCİLERİNE İLİŞKİN METAFORİK ALGILARI | ![]() | ![]() | |
29. THE METAPHORS DEVELOPED BY PRESERVICE SCIENCE TEACHERS CANDIDATES FOR THE CONCEPTS IN “INCLUSIVE EDUCATION, INCLUSIVE TEACHER AND INCLUSIVE STUDENT“ | ![]() | ||
Öğr. Gör. Gülşen Altıntaş, Öğr. Gör. Öznur Baykan, Emine Kahraman, S. Uğur Altıntaş | |||
30. ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİNE GÖRE SINAV TÜRLERİNİN İKİLİ KARŞILAŞTIRMA YÖNTEMİ İLE ÖLÇEKLENMESİ | ![]() | ![]() | |
30. SCALING THE TYPES OF TEST USING PAIRED COMPARISON METHOD ACCORDING TO THE VIEWS OF TEACHER CANDIDATES | ![]() | ||
Öğr. Gör. Esin Tezbaşaran | |||
31. MESLEK YÜKSEKOKULU MATEMATİK MÜFREDATI İLE DGS SORULARI ARASINDAKİ KORELASYON | ![]() | ![]() | |
31. CORRELATION BETWEEN VOCATIONAL SCHOOL CURRICULUM OF MATHS AND QUESTION OF VERTICAL TRANSTATION EXAM | ![]() | ||
Öğr. Gör. Meryem Aygün, Yrd. Doç. Dr. Seda Durukan, Yrd. Doç. Dr. İbrahim Aydın, Öğr. Gör. H. Zeki Diril | |||
32. GEORGES SEURAT VE SANAT EĞİTİMİNDEKİ YERİ: GÖRSEL ALGININ DOĞASIYLA VAR OLAN MEKÂNA İLİŞKİN BİR İNCELEME | ![]() | ![]() | |
32. GEORGES SEURAT AND THE PLACE IN ART EDUCATION: A STUDY INTO THE SPACE THROUGH THE NATURE OF VISUAL PERCEPTION | ![]() | ||
Arş. Gör. Dr. Aylin Beyoğlu | |||
33. PROGRAM DEĞERLENDİRME SÜRECİNDE BİREYSEL FARKLILIKLARIN ÖNEMİ | ![]() | ![]() | |
33. THE IMPORTANCE OF INDIVIDUAL DIFFERENCES IN PROGRAM EVALUATION | ![]() | ||
Çiğdem Candan, Berna Tuncer, Yrd. Doç. Dr. Hakan Karatas | |||
34. UZAKTAN EĞİTİMDE ÖĞRETMEN YETİŞTİRME UYGULAMALARI: TARİHÇE VE GELİŞİM | ![]() | ![]() | |
34. PRACTICES OF DISTANCE EDUCATION FOR TEACHER TRAINING: HISTORY AND DEVELOPMENT | ![]() | ||
Prof. Dr. Yücel Gelişli | |||
35. TERS-YÜZ EDİLMİŞ SINIFLAR | ![]() | ![]() | |
35. FLIPPED CLASSROOMS | ![]() | ||
Abdulkadir Karadeniz | |||
36. İNTERNETTE “UZAKTAN ÖĞRETİM” İÇİN ARAMA | ![]() | ![]() | |
36. SEARCH FOR “DISTANCE LEARNING” ON THE INTERNET | ![]() | ||
Yrd. Doç. Dr. Serap Öztürk | |||
37. AŞIRI BİLGİ ARTIŞININ BİLGİYE ERİŞİM SÜRECİNDEKİ ETKİLERİ: İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ ENFORMATİK BÖLÜMÜ ÖRNEĞİ | ![]() | ![]() | |
37. THE EFFECT OF INFORMATION OVERLOAD ON ACCESSING INFORMATION: ISTANBUL UNIVERSITY INFORMATICS DEPARTMENT CASE | ![]() | ||
Arş. Gör. Şebnem Özdemir, Prof. Dr. Sevinç Gülseçen | |||
38. OKULÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARI İÇİN HAZIRLANMIŞ “ÇOCUK HAKLARI” TEMALI PANO UYGULAMALARI (PİLOT ÇALIŞMA) | ![]() | ![]() | |
38. CHILD RIGHTS THEMED BOARD DESIGNS FOR PRESCHOOL CHILDREN (PILOT STUDY) | ![]() | ||
Arş. Gör. Gamze Bilir Seyhan, Yrd. Doç. Dr. Belgin Arslan Cansever | |||
39. 60-68 AYLIK ÇOCUKLARA İLETİŞİM BECERİLERİNİN KAZANDIRILMASINDA “İLETİŞİM BECERİLERİ PROGRAMININ” ETKİSİNİN İNCELENMESİ | ![]() | ![]() | |
39. THE EFFECT OF THE “COMMUNICATION SKILLS PROGRAMME” ON THE ACQUISITION OF COMMUNICATION SKILLS IN 60-68 MONTHS OLD CHILDREN | ![]() | ||
Prof. Dr. Alev Önder, Dr. Asude Balaban Dağal, Arş. Gör. Duygu Şallı | |||
40. BLOOM’UN YENİLENMİŞ TAKSONOMİSİNE GÖRE SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMI KAZANIMLARININ İNCELENMESİ | ![]() | ![]() | |
40. THE EXAMINATION OF SOCIAL STUDIES CURRICULUM OBJECTIVES BASED ON REVISED BLOOM’S TAXONOMY | ![]() | ||
Doç. Dr. Soner Mehmet Özdemir, Arş. Gör. Serhat Altıok, Nurcan Baki | |||